Home ព័ត៌មានជាតិ នយោបាយ សិស្សានុសិស្ស...

សិស្សានុសិស្ស​នៃ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ ខេត្តព្រៃវែង​ ​ទទួលបាន​ចំណេះដឹង​បន្ថែម​ពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម​

​សិស្ស​កំពុង​ឆ្លើយ​សំណួរ​ស្ទាបស្ទង់​មតិ​ផ្តោតលើ​ចំណេះដឹង​ទាក់ទង​នឹង​មេរៀន​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ (​ពី​ឆ្នាំ​១៩៧៥-១៩៧៩)​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)

ដោយៈ​មីន សា​ណាស់​/ភ្នំពេញៈ​សិស្សានុសិស្ស​ប្រុស​ស្រី​ចំនួន​៨៣​នាក់ នៃ​វិទ្យាល័យ ហ៊ុន សែន រក្ស​ជ័យ បានទទួល​ចំណេះដឹង​បន្ថែម​ពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម និង​ស្វែងយល់​ស៊ីជម្រៅ​ពី​និយមន័យ​នៃ​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ និង​វិធី​ទប់ស្កាត់​អំពើ​នេះ​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល គ្រួសារ​ឬ​សហគមន៍ និង​ប្រទេសជាតិ​ទាំងមូល តាមរយៈ​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន​ស្តីអំពី «​សារសំខាន់​នៃ​ការសិក្សា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ (១៩៧៥ – ១៩៧៩)»​។ វេទិកា​នេះ ទទួលបាន​ការសហកា​រ​ពី​ក្រសួង​អប់រំ យុវជន និង​កីឡា និង​មានការ​គាំទ្រ​ផ្នែក​ហិរញ្ញវត្ថុ ពី​ទីភ្នាក់ងារ​សហរដ្ឋអាមេរិក​ដើម្បី​អភិវឌ្ឍន៍​អន្ដរជាតិ​។ នេះ​គឺជា​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន​លើក​ទី​៤៦ របស់​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា ក្នុង​ខេត្តព្រៃវែង​។

លោក ផេង ពង្ស​រ៉ាស៊ី ប្រធាន​គម្រោង​អប់រំ​ពី​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍​នៅ​កម្ពុជា ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ទាក់ទង​នឹង​មេរៀន​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ (​ពី​ឆ្នាំ​១៩៧៥-១៩៧៩) ដល់​សិស្ស​នៅ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ បាន​កសាងឡើង​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០០៣ ដែលមាន​ទីតាំង​ស្ថិតនៅ​ភូមិ​ឈើ​ត្រែង ឃុំរ​ក្សជ័យ ស្រុក​បាភ្នំ ខេត្តព្រៃវែង និង​មាន​ផ្ទៃដី​សរុប​១៦,៧២៣​ម្រ៉ែ​ត​ការ៉េ​។ នៅពេល​បច្ចុប្បន្ន មាន​អគារសិក្សា​ចំនួន​៧​ខ្នង ចែកជា​៣១​បន្ទប់ ក្នុងនោះ​មាន​បន្ទប់រៀន​២៦​បន្ទប់​, បន្ទប់ពិសោធន៍​ចំនួន​៣​បន្ទប់​, បន្ទប់​បណ្ណាល័យ​ចំនួន​១​បន្ទប់ បន្ទប់​កុំព្យូទ័រ​ចំនួន​១​បន្ទប់ និង​បន្ទប់​ទីចាត់ការ​ចំនួន​១​ខ្នង​។ គ្រូបង្រៀន​មាន​ចំនួន​៥៩​នាក់ ក្នុងចំណោម​នោះ​មាន​គ្រូ​ស្រី​១៧​នាក់​។ សិស្ស​សរុប​ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​២០១៩-២០២០ មាន​ចំនួន ៩៨២​នាក់ ក្នុងចំណោម​នោះ​សិស្សស្រី​៥១២​នាក់ ចែកចេញជា​ពីរ​ផ្នែក​គឺ ១) មធ្យមសិក្សា​បឋមភូមិ​មាន​សិស្ស​សរុប ៥០៨​នាក់ ក្នុងចំណោម​នោះ​មាន​ស្រី​២៦៧​នាក់ និង ២) មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​មាន​សិស្ស​សរុប ៤៧៤​នាក់ ក្នុងចំណោម​នោះ​មាន​សិស្សស្រី​២៤៥​នាក់​។

-​សិស្ស​នៅក្នុង​ថ្នាក់​កំពុង​ស្តាប់​ការធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​របស់លោក ផេង ពង្ស​រ៉ាស៊ី ប្រធាន​គម្រោង​អប់រំ​ពី​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍​នៅ​កម្ពុជា ទាក់ទង​នឹង​មេរៀន​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ (​ពី​ឆ្នាំ​១៩៧៥-១៩៧៩)​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន គឺជា​ធាតុ​ផ្សំ​មួយ​ដ៏​សំខាន់​ក្នុង​កម្មវិធី​ស្រាវជ្រាវ និង​អប់រំ​ពី​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍​នៅ​កម្ពុជា​របស់​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា និង​មាន​គោលបំណង​បង្ហាញ​ឲ្យ​ឃើញ​ពី​តម្លៃ​នៃ​ការសិក្សា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ ដែលជា​មធ្យោបាយ​ដ៏​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​មួយ​សម្រាប់​ការផ្លាស់ប្តូរ​នាពេល​អនាគត​។ កាលវិភាគ​សម្រាប់​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន​នេះ​រួមមាន​៖ ការ​ស្ទាបស្ទង់​មតិ​សិស្ស​មុន​និង​ក្រោយ​វេទិកា​, ការធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​អំពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម​, សំណួរ​និង​ចម្លើយ​, ការ​បញ្ចាំងភាពយន្ត​ឯកសារ និង​ការចែក​សៀវភៅ​។ កម្មវិធី​ទាំងនេះ ត្រូវបាន​ធ្វើឡើង​ក្នុង​រយៈពេល​ជិត​៣​ម៉ោង ដោយ​គ្រប់​កម្មវិធី​ទាំងអស់ សុទ្ធតែ​បង្ហាញ​ការសន្ទនា ពិភាក្សា និង​សួរ​ឆ្លើយ​។ ទោះជា​យ៉ាង ណាក៏ដោយ ក៏​ការចំណាយ​ពេលវេលា​សម្រាប់​ការធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ពី​មាតិកា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម និង​ពី​ការអធិប្បាយ​ពី​និយមន័យ និង​ការទប់ស្កាត់​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ គឺ​ត្រូវបាន​ចំណាយ​ពេលវេលា​ច្រើន​លើសលុប ដើម្បី​ធ្វើ​ឲ្យ​ប្រាកដថា សិស្សានុសិស្ស​ទាំងអស់​អា​ច​ទទួលបាន​ចំណេះដឹង​បន្ថែម​ច្រើន​ថែមទៀត​ពី​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន​នេះ​។​

សិស្ស​នៅ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ ថតរូប​ជុំគ្នា​ជាមួយ​ក្រុមការងារ​គម្រោង​អប់រំ​ពី​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍​នៅ​កម្ពុជា បន្ទាប់ពី​ចប់​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​ផ្នែក​ទី​១ គឺជា​ការធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​លើ​មាតិកា​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម​។ ផ្នែក​នេះ​ផ្ដោត​សំខាន់​លើ​ការអធិប្បាយ​ពន្យល់​ពី​គោលនយោបាយ​ទាំង​៨​ចំណុច​របស់​ខ្មែរក្រហម ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​ប្រជាជន​កម្ពុជា​ជាច្រើន​បាត់បង់​ជីវិត និង​រងទុក្ខវេទនា បំបិទ​សិទ្ធិសេរីភាព​។

គោលនយោបាយ​ទាំងនោះ​រួមមាន ៖ ១) ជម្លៀស​ប្រជាជន​ចេញពី​ទីក្រុង​ភ្នំពេញ និង​ទីប្រជុំជន​នានា ២) បំបាត់​ទីផ្សារ និង រូបិយវត្ថុ ៣) កម្ទេច​វត្ដ​អារាម និង​ផ្សឹក​ព្រះសង្ឃ ៤) បិទ​សាលារៀន និង​គ្រឹះស្ថានសិក្សា ៥) សម្លាប់​បញ្ញវន្ត មន្ដ្រី​រដ្ឋការ និង​ប្រជាជន​ស្លូតត្រង់ ៦) បង្កើត​សហការ​ណ៍​នៅ​ទូទាំងប្រទេស ៧) ផ្ដាច់ទំនាក់ទំនង និង​បំបែកបំបាក់​ក្រុមគ្រួសារ និង ៨) ប​ណ្ដោ​ញ​ជនជាតិ​វៀតណាម និង​ធ្វើសង្គ្រាម​ជាមួយ​វៀតណាម​។ ទាក់ទង​នឹង​ការអធិប្បាយ​ផ្នែក​ទី​១​នេះ សិស្សានុសិស្ស​មួយចំនួន​បាន​ចោទ​ជា សំណួរ​មួយចំនួន​ដូចជា​៖ ១) ហេតុអ្វី​បានជា​ប្រជាជន​ហៅ​របប​ខ្មែរក្រហម​ថា​គុក​ឥត​ជញ្ជាំង​?។ ២) តើ ប៉ុល ពត មាន​ចំណុច​ពិសេស​អ្វីខ្លះ​ទើប​កម្មាភិបាល​ខ្មែរក្រហម​លើក​គាត់​ធ្វើជា​មេដឹកនាំ​ក្នុង​របប​នោះ​? ។៣) តើ​របប ប៉ុល ពត មានគុណ​សម្បត្តិ​អ្វីខ្លះ​? ។៤) តើ​ទិន្នផល​ទាំងអស់​ដែល​ប្រជាជន​ផលិត​បាន ខ្មែរក្រហម​យកទៅ​ណា​?។ ៥) ហេតុអ្វី​បានជា​ខ្មែរក្រហម​បំបិទ​រោងចក្រ​ឧស្សាហកម្ម​ទាំងអស់​? និង​៦) ហេតុអ្វី​បានជា​វៀតណាម​មិន​ដកទ័ព​ចេញ បន្ទាប់ពី​ជួយ​រំដោះប្រជាជន​កម្ពុជា នៅ​ឆ្នាំ​១៩៧៩?។

​អគារសិក្សា​នៅ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ ស្ថិតនៅ​ក្នុងស្រុក​បាភ្នំ ខេត្តព្រៃវែង​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​ផ្នែក​ទី​២ គឺជា​ការធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ពី​និយមន័យ​នៃ​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ ដែល​បាន​ផ្តោតលើ​ការពន្យល់​ពី​ធាតុ​ផ្សំ​ទាំងឡាយ​ដែល​នាំ​កើតមាន​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ និង​ការពន្យល់​ពី​វិធី​ទប់ស្កាត់​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍​ជា​បុគ្គល សហគមន៍ ក្រុមគ្រួសារ និង​ប្រទេសជាតិ​ទាំងមូល​។


​បន្ទាប់ពី​ការធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​បានបញ្ចប់ សិស្សានុសិស្ស​ទាំងអស់ មានឱកាស​ទស្សនាការ​ចាក់​បញ្ចាំងភាពយន្ត​ឯកសារ​មាន​ចំណងជើង​ថា «​កុមារ​កម្ពុជា​» ដែលជា​ខ្សែភាពយន្ត​បង្កើតឡើង​ភ្លាមៗ​បន្ទាប់ពី​ការដួលរលំ​នៃ​របប​ខ្មែរក្រហម​។ ខ្សែភាពយន្ត​នេះ​ឆ្លុះបញ្ចាំង​ពី​ស្ថានភាព​របស់​កុមារ​កម្ពុជា​។ មុនពេល​បញ្ចប់​វេទិកា​ថា្នក់​រៀន ក្រុមការងារ​របស់​ម​ជ្ឈ​មណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា បានធ្វើការ​ចែកចាយ​សៀវភៅ «​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ (​ពី​ឆ្នាំ​១៩៧៥-១៩៧៩)» ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​ចំនួន ៩០​ក្បាល និង​សៀវភៅ «​អត្តសញ្ញាណ​ជនជាតិ​ចាម​នៅក្នុង​យុគសម័យ​សកលភាវូបនីយកម្ម​» ចំនួន​៩០​ក្បាល​ទៀត ដល់​សិ​ស្សា​នុស​ស្សិ​គ្រប់រូប ដើម្បី​ផ្តល់​ជា​សម្ភារ​សិក្សា​បន្ថែម​ពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ និង​លើកកម្ពស់​វប្បធម៌​នៃ​ការអាន​ក្នុង​សាលារៀន និង​សហគមន៍ និង​ប្រគល់ជូន​បណ្ណាល័យ​នៃ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ ដើម្បី​ទុក​សម្រាប់​ការស្រាវជ្រាវ​របស់​សិស្សានុសិស្ស​។

យ៉ាន ស៊ី​ណេ​ត គឺជា​សិស្ស​នៅ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​កិច្ច​សម្ភាស​ខ្លី​ស្តីពី​ការយល់ឃើញ​ផ្ទាល់ខ្លួន ចំពោះ​ការធ្វើ​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន​
​យ៉ាន ស៊ី​នេ​ត ភេទ​ស្រី អាយុ​១៨​ឆ្នាំ ថ្នាក់​ទី​១២ ផ្នែក​សង្គមវិទ្យា​៖
«​ក្រោយពេល​ស្ដាប់​លោកគ្រូ​បង្រៀន​ហើយ ខ្ញុំ​បានដឹងថា អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ គឺជា​ការសម្លាប់​ប្រជាជន​ភាគតិច ឬ ការបំផ្លិចបំផ្លាញ​ជីវិត​មនុស្ស​។ អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ មិន​ត្រឹម​តែមាន​ផលប៉ះពាល់​ចំពោះ​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ គ្រួសារ​មួយ​នោះទេ គឺ​ធ្វើ​ឲ្យ​ប៉ះពាល់​ដល់​សហគមន៍ និង​ប្រទេសជាតិ​ទាំងមូល​។ ដូច្នេះ​ដើម្បី​ទប់ស្កាត់​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ ក្នុងនាម​ខ្ញុំ​ជា​យុវវ័យ ខ្ញុំ​មានតែ​រៀនសូត្រ​ឲ្យ​ច្បាស់លាស់​ពីរ​បប​នោះ និង​សិក្សា​ពី​ភាពខុសគ្នា​រវាង​វប្បធម៌​នានា​»​។​
​ទឹម សុ​ហ៊ាង អាយុ​១៧​ឆ្នាំ ជា​សិស្ស​រៀន​ថ្នាក់​ទី​១២​ផ្នែក​សង្គមវិទ្យា​៖​ ​
«​ខ្ញុំ​ដឹង​រឿងរ៉ាវ​កាលពី​សម័យ ប៉ុល ពត ពី​លោកគ្រូ និង​មើល​វីដេអូ​ក្នុង​កម្មវិធី​យូ​ធូប​។ ពីមុន​យាយ​តា​របស់ខ្ញុំ​តែងតែ​និយាយប្រាប់​ពី​ការបែកបាក់​គ្រួសារ​។ ខ្មែរក្រហម​ចាត់តាំង​គាត់​ទៅ​ជីក​ប្រឡាយ និង​មិន​ឲ្យ​ហូប​គ្រប់គ្រាន់​។ គាត់​ហូប​តែ​បបរ​មួយ​ចាន​ក្នុង​មួយពេល​។ នៅថ្ងៃនេះ ពេលដែល​ខ្ញុំ​បាន​ស្ដាប់​ការបង្រៀន​របស់លោក​គ្រូ រ៉ាស៊ី ពី​គោលនយោបាយ​របស់​ខ្មែរក្រហម​រួចមក ខ្ញុំ​ចាប់អារម្មណ៍​ពី​ចំណុច​ដែល​ជនរងគ្រោះ​មាន​របួស​ផ្លូវចិត្ត​ធ្ងន់ធ្ងរ​បន្ទាប់ពី​របប​ខ្មែរក្រហម​ដួលរលំ​។ ទោះបីជា​របប​នេះ​កន្លងផុត​យូរហើយ​ក៏ដោយ ក៏​រឿង​ទាំងនោះ​នៅតែ​ដក់​ជាប់​ក្នុង​ចិត្ត​យាយ​តា​របស់ខ្ញុំ​ជានិច្ច​។ នៅពេលដែល​យាយ​តា​របស់ខ្ញុំ​និយាយ​រឿងរ៉ាវ​របស់គាត់ គាត់​តែងតែមាន​ទឹកមុខ​ក្រៀម​ក្រំ ប៉ុន្តែ​គាត់​នៅតែ​រំឭក​ប្រាប់​ខ្ញុំ នៅពេលដែល​ខ្ញុំ​មិនសូវ​ជួយ​ធ្វើ​ការងារ​ផ្ទះ​ថា បើ​នៅ​ក្នុងសម័យ​ខ្មែរក្រហម ប្រសិនបើ​យើង​មិន​ទៅធ្វើ​ការ ខ្មែរក្រហម​យក​យើង​ទៅ​អប់រំ ឬ​វាយចោល​»​។​

-​លន់ រតនៈ គឺជា​សិស្ស​នៅ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​ណុប លី​ណា អាយុ​១៨​ឆ្នាំ ថ្នាក់​ទី​១២ ផ្នែក​សង្គមវិទ្យា​៖
«​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ គឺជា​ការធ្វើ​ឲ្យ​មាន​ផលប៉ះពាល់​ដល់​ផ្លូវកាយ​ផ្លូវចិត្ត​ទៅលើ​ក្រុម​ណាមួយ ឬក៏​ប្រជាជន និង​ប្រទេសមួយ​។ ដើម្បី​ទប់ស្កាត់​កុំ​ឲ្យ​មាន​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍​ដូចដែល​លោកគ្រូ រ៉ាស៊ី បានធ្វើ​បទ​បង្ហាញ ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​បដិសេធ​ចំពោះ​អំពើហិង្សា និង​លើកទឹកចិត្ត​ឲ្យ​មាន​ដំណោះស្រាយ​ដោយ​សន្ដិវិធី​ចំពោះ​ជម្លោះ​»​។​
​សាយ កុសល ភេទ​ប្រុស អាយុ​១៨​ឆ្នាំ ថ្នាក់​ទី​១២ ផ្នែក​សង្គមវិទ្យា​៖
«​ខ្ញុំ​ធ្លាប់​បានដឹង​ពី​របប​ខ្មែរក្រហម​តាមរយៈ​យាយ​របស់ខ្ញុំ​ប្រាប់ថា របប​នេះ​ជា​របប​ឃោរ ឃៅ បង្ខំ​ឲ្យ​ប្រជាជន​ធ្វើការ​ធ្ងន់ធ្ងរ ហួសកម្លាំង ឲ្យ​ហូប​តិចៗ មិនបាន​គ្រប់គ្រាន់​។ ខ្ញុំ​ជឿថា​របប​នេះ​ពិតជា​កើតឡើង​ពិតមែន ដោយសារ​ខ្ញុំ​ឃើញ​ផ្នូរ​តា​របស់ខ្ញុំ​នៅ​ដល់​សព្វថ្ងៃនេះ​។ តា​របស់ខ្ញុំ​ស្លាប់​នៅពេលដែល​គាត់រ​ត់ទៅ​ប្រទេស​វៀតណាម ដោយសារតែ​ខ្មែរក្រហម​ដឹងថា​គាត់​ជា​គ្រូបង្រៀន​។ នៅពេលដែល​ខ្ញុំ​ស្ដាប់​រឿង​តា​របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ពិបាកចិត្ត និង​មិន​នឹកស្មានថា​របប​មួយ​នេះ​បានធ្វើ​ឲ្យ​តា​របស់ខ្ញុំ​ស្លាប់ និង​ធ្វើ​ឲ្យ​ប្រជាជន​កម្ពុជា​ទៅជា​ជនរងគ្រោះ​» ។​
​លន់ រតនៈ ភេទ​ប្រុស អាយុ​១៨​ឆ្នាំ រៀន​ថ្នាក់​ទី​១២ ផ្នែក​សង្គមវិទ្យា​៖
«​ខ្ញុំ​ធ្លាប់​បានដឹង​រឿងរ៉ាវ​ក្នុង​របប​ខ្មែរក្រហម​តាមរយៈ​កិច្ចការ​សាលា​ដែល​លោកគ្រូ​ផ្នែក​ប្រវត្តិវិទ្យា​ដាក់​ប្រធានបទ សម្រាប់​សាកសួរ​ជនរងគ្រោះ​ដែល​ធ្លាប់​រស់នៅក្នុង​រប​បស​ម័​យ​ខ្មែរក្រហម​។ ក្រោយពេល​ខ្ញុំ​សួរនាំ​ហើយ ខ្ញុំ​បានដឹងថា ក្នុងសម័យ​ខ្មែរក្រហម​មនុស្ស​គ្រប់រូប​មានការ​ងារ​ធ្វើ​ទាំងអស់ មិន​ថា​ក្មេង​ឬ​ចាស់ និង​មួយទៀត​គឺ​ការអត់ឃ្លាន គ្មាន​អាហារ​បរិភោគ​គ្រប់គ្រាន់​។ ក្រោយ​ស្ដាប់​បទ​បង្ហាញ​ពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម​លើ​ចំណុច​គោលនយោបាយ​៨​ចំណុច​រួចមក ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ដក់​ជាប់​ជាមួយ​ការបំបាត់​សាលារៀន ផ្សឹក​ព្រះសង្ឃ និង​កម្ទេច​វត្ត​អារាម ព្រោះ​ចំណុច​ទាំងនេះ គឺជា​មូល​ហេតុដែល​នាំ​ឲ្យ​មនុស្ស​មានចំណេះដឹង​ច្រើន​»​។

​ប៉ិច មករា គឺជា​សិស្ស​នៅ​វិទ្យាល័យ ជា ស៊ីម រក្ស​ជ័យ​។ ថ្ងៃទី​២៣ ខែមករា ឆ្នាំ​២០២០​។​
(​ផាត សិលា​/​មជ្ឈមណ្ឌល​ឯកសារ​កម្ពុជា​)


​ប៉ិច មករា ភេទ​ប្រុស អាយុ​១៧​ឆ្នាំ រៀន​ថ្នាក់​ទី​១២ ផ្នែក​សង្គមវិទ្យា​៖
​ ​«​មុនពេល​ចូលរៀន ខ្ញុំ​បានដឹង​អំពី​របប​ខ្មែរក្រហម​ខ្លះៗ តែ​មិនសូវ​ស៊ីជម្រៅ​ទេ​។ ខ្ញុំ​ដឹង​តាមរយៈ​ជីដូន​ប្រាប់ថា មានការ​លំបាក វេទនា​នៅក្នុង​របប​ខ្មែរក្រហម ដូចជា​ការ​អត់​អាហារ ការធ្វើការ​ក្នុង​ម៉ោង​ដែល​យើង​សព្វថ្ងៃ​សម្រាក មានរឿង​រ៉ាវ​ផ្សេងៗ​ទៀត​ដែល​គាត់​អួលដើមក​មិនអាច​និយាយ​រៀបរាប់​បាន​។ ខ្ញុំ​ធ្លាប់តែ​បានដឹង​ពី​ស្ថានភាព​ការរស់នៅ​របស់​ជនរ​ង​គ្រោះ​ក្នុង​របប​ឃោរឃៅ​នោះ ប៉ុន្តែ​ក្នុងថ្ងៃនេះ ដោយមាន​ការចូលរួម​ពី បងៗ លោកគ្រូ​ដែល​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​បាន​យល់​កាន់តែច្បាស់​ទៀត ទាក់ទង​នឹង​គោលនយោបាយ​៨​ចំណុច​របស់​ខ្មែរក្រហម​។ អ្វី​ដែលជា​ចំណុច​ពិសេស និង​ចាប់អារម្មណ៍​ជាងគេ​របស់ខ្ញុំ គឺ​ការលុបបំបាត់​វណ្ណៈ​នៅក្នុង​សង្គម ព្រោះ​វា​បង្ក​ឲ្យ​មាន​ផល​វិជ្ជមាន និង​អវិជ្ជមាន​ដល់​សង្គម​ទាំងមូល​»​។
​ ​ ​តាមរយៈ​ការធ្វើ​វេទិកា​ថ្នាក់រៀន និង​ការយល់ឃើញ​របស់​សិស្សានុសិស្ស​ខាងលើ យើង​អាច​វាយតម្លៃ​បាន​ថា ចំណេះដឹង​ស្តីអំពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ខ្មែរក្រហម និង​និយមន័យ​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ ព្រមទាំង​វិធីសាស្ត្រ​ក្នុងការ​ទប់ស្កាត់​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ គឺ​ត្រូវបាន​ពង្រីក​និង​ផ្សព្វផ្សាយ​យ៉ាង​ទូលាយ ទៅកាន់​សិស្សានុសិស្ស​ដែល​ភាគច្រើនបំផុត​ធ្លាប់បាន​រៀន និង​ដឹងឮ​ពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​នេះ​ពី​ក្រុមគ្រួសារ និង​សហគមន៍​។ តាមរយៈ​លទ្ធផល​នៃ​ការវាស់ស្ទង់​ចំណេះដឹង សិស្ស បាន​បង្ហាញថា សិស្ស​ទាំងអស់​មានចំណេះ​ដឹង​កើនឡើង​ទាំង​ផ្នែក​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា​ប្រជាធិបតេយ្យ និង​អំពើ​ប្រល័យពូជសាសន៍ និង​វិធីសាស្ត្រ​នានា​ដែលជា​គន្លឹះ​នាំ​ដល់​ការបណ្ដុះ​គំនិត​ចូលរួម​ទប់ស្កាត់​កុំ​ឲ្យ​របប​ខ្មែរក្រហម​កើតឡើង​នាពេល​អនាគត​៕សរន

ទីតាំងផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម

- Advertisment -

Most Popular

យី ធា អតីត​ពេទ្យ​ខ្មែរក្រ...

​ហ៊ាន ពិសី​៖ អ្នកស្រា...

ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ​ធារាសា...

ដោយៈ​ប​.​ខុន​/​ភ្នំពេញៈ​រ...

ព្រឹត្តិការណ៍​ជាតិ​សំខាន់...

ដោយ​: ម៉េង​ឆៃ​/ ភ្នំពេញ​:...

បន្ទាប់ពី​រកឃើញ​កូ​វីដ​១៩...

ដោយៈ​មុនី​រ័ត្ន​,គូលែន/​ភ...